【案例背景】

2022年11月，教育部等五部门印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》的通知，在职业学校办学条件达标工程实施方案中提出要落实立德树人根本任务，优化职业教育布局，改善职业学校办学条件，提高办学质量、提升办学形象。2024年以来按照《舟山市人民政府教育督导委员会办公室关于做好2024年舟山市现代化学校督导评估工作的通知》及省、市现代化学校创建与督导评估要求，学校督导协同教务处、质管办（教科室）等部门探索现代化学校创评突破路径方法，采用巡查询问、翻看台账、推门听课、座谈师生、调研问卷等多种方式，对学校内涵提升，创建高质量现代化学校工作情况开展常规督导。

【案例描述】

2023学年后，学校新组建的督导团队，经过对督导工作深入了解、查询并专项调研后，发现这几年学校借助示范校、三名工程等项目建设虽在一定程度提升了办学质量和教学水平。但学校还是存在督导机制不完善，督导作用发挥不明显，督巡工作没能形成有效的制度，新教师能力发展不够快速，也没能留下明显痕迹，督查督教效果不理想的顽疾。因此学校召开会议研讨督教导学工作，调整部门划分，组建督导人员队伍，校领导督管，明确学校督导职责，督查结果与考核挂钩，形成“三一三新”固定督导机制，制定并认真实施督导督学工作计划，督查后及时反馈，每月形成督查报告，学期末进行总结反思，螺旋交替改进督导督查水平，提升教育教学质量。扎实有效开展学校“三一三新”特色督导制如下：

一、明确时间与重点

1.在每学期开学前及开学第一天，学校认真组织开展教学督导巡查，采用集中与分散相结合，部门联合，事前事后检查，全教学场所、全教学环节、全教学时段进行督导巡查。设计表格进行记录，发现亮点与问题形成学校督导一日报告。

2.开学第一周期间，督导组人员联合教务部门，每天扎实开展教学督导巡查至少二次以上。督导人员采用线上与线下相结合，理论教学与实操教学相配合，督查教学实施准备情况如场所环境、设施设备、耗材器具准备、安全教育情况等，对督巡的结果形成督导一周报告。

3.在结束第一周开学集中巡查后，督导组人员随即进入第一月教学督查阶段。在此期间，教学督导按照排定的计划每周有效开展教学督导巡查至少三次以上，采用线上与线下督查相结合，理论教学与实操教学督查相融合，教督与学督相配合的方式，督查学生学习状态（上课睡觉、玩手机）、学生的迟到早退现象等；师生选修课开展情况、体育课堂、眼保健操的组织情况；学生实训、学员培训开展情况（安全、纪律、环境）等。采取专项与常规督查相并重，重点在于督查师生教学秩序。对督巡的结果形成督导一月报告。

4.在学期期初、期中、期末阶段，督导组人员都会组织参与新职、新课、新秀“三新”教师的听课，采取重点听课和随机听课相结合方式，常规听课与公开课相结合，教学课与培训课相结合。通过听课，实施有效监督和效果评价，检视“三新”教师日常的教学培训规范，不断跟踪指导，关注其教育教学能力的提升，新老、新新教师结对组队，发挥传帮带作用。同时教科室把“三新”教师的发展与学校教师“四师四航”航远计划紧密结合，借助名师工作室、青年团、教研团队等平台进行重点培养，使其快速成长提高。对“三新”教师每一阶段督导听课与成长都留下记录。

二、肯定亮点与优点

督导人员或校领导对督查中发现的师生教学、管理亮点优点，及时公布并进行表扬肯定。如在巡查中发现教师能认真备课，带上教材教案，按时进教室上课，精神状态良好，认真组织教学；发现教室卫生环境整体良好；学生实训、学员培训开展过程中，教师组织整体较好，学生学员实训秩序纪律总体良好，有开展安全教育，环境保持正常；又如教师作息时间能严格执行，理论、实操教学中没出现提前下课现象。通过线上教学督查，发现教师制定了授课进度计划并上传，备有教案，能及时布置作业并批改；选修课督查中学生能自觉到场参加选修学习，任课教师能及时到位并认真负责开展课程、项目教学；“三新”教师有详细教案或教学设计，基本按教案或设计进行授课，经过试讲公演、培养指导、比赛磨炼后，教学环节基本到位，有复习、引入、新课讲解或任务讲解布置、师生互动、任务实施、小结、拓展、作业等。围绕重难点采用理虚实融合、小组合作、情景模拟、案例、等方法展开教学等，鼓励肯定优点亮点，师生理解接纳了督查与听课工作，稳定维系学校良好的干群、师生关系，不断积聚正能，凝新增力，营造团结向上氛围。

【案例分析】

对于巡查中发现的问题及不良现象，一方面督导人员进行记录，形成报告，反馈给相关部门，领导。另一方面及时进行了解分析，提出建议或采取措施并进一步跟进督导。如巡检中看到（1）实训课常有学生迟到，在教学过程中，教师疏于巡看，存在后排或角落的学生玩游戏、看视频现象；也有个别教师由于学生管理、行政事务等原因，存在上课迟到或遗忘，对个体偶发现象进行了提醒、教育并进行跟督。（2）线上教学督查中，发现教师课程授课进度计划不符合课标要求、安排内容随意性较大，计划课时与课标相差多，没能及时修改、上传课程标准；教案未能很好修撰与及时上传等。教研组需加强审核、提醒，教务、督导在后期进行指导监督。（3）发现老生班级的有些课程中睡觉学生较多、纪律一般。课程吸引力不足，少数教师疏于课堂管理而引起，建议班主任及时了解学生情况，任课教师改变教学方法，加强学习、请教，不断增强课堂管理能力。督导重点跟踪督查。（4）学生夜自修学习氛围总体不够浓厚，无事可做、闲聊同学居多，需教师更好引导和布置作业任务等。（5）体育课、选修课等常集中在体育馆室内进行，学生较拥挤，教师有序组织活动、锻炼稍显不够。建议体育馆内加强通风，部分体育课活动转到操场、篮球场、甚至教室开展，合理增添体育活动器材、设施，加强课堂管理与体育锻炼引导。（6）师生在学习生活中，对学校食堂饭菜质量、价格、卫生状况有所反映，需引起关注、重视。（7）“三新”教师疏于课堂巡视管理，教学模式方式有待改进创新，更要在课程中贯穿思政、素养教育。建议“三新“”教师加强课堂教学的管理，及时关注、提醒学生的学习动态，在提升思政、素质类课堂教学能力的同时还要不断进行教学改革创新的研究，增强教育教学效果，强化实训课中的安全教育与劳动素质养成教育。

【案例反思】

1.学校督导应本着以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的思想来开展督导工作。

2.作为一名学校督导人员，要不断学习、调研，责任于心，落实于行，努力形成督导工作督有重点，导有目标，督有结果，导有成效局面，充分发挥监督指导职能，服务学校，为学校提质培优、高质量发展保驾护航。

3.今后教学督导中还会存在不好、不良的个例与现象，也还会出现新问题与不足，需督导督学守住心，严于行，持续开展教学督查、听巡等工作，以督促改，以导促建，注重教师能力培养与发展，不断规范办学行为，提高教学质量，提升现代化学校品质。