课程思政是近几年提出与倡导的一个教学理念，是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，将思想政治教育元素融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。英语学科作为一门基础学科，在教学中可以融入思想政治教育元素，践行“立德树人”教育理念，渗透正确为人处世思想，发挥课堂教学在育人中主渠道作用，在英语教学中如何结合思政也值得探讨。

现以高等教育出版社《英语（1）》（基础模块）Unit 4 School Life 中 Part 6 Listen,read and underline和Part 7 Imitate and practice两部分为例，提出初浅尝试。该两部分内容是本单元中的Listening and Speaking环节，通过教学内容发现思政融合点：让学生明白同学、同伴交往的正确方式，理解和谐相处和团队合作对于学习、生活的重要性，使其增强集体意识和团队意识。本例中思政元素融入通过以下两个方法：1.创设双人合作对话练习和展示活动：让学生感受团队合作学习的方法、作用及成效，树立团队意识。2.以对话中“I think I’ll be free from 4:00 to 6:00. Shall we go together? ”为切入点，探讨如何建立良好的同学、同伴交往关系。

在教学活动设计上，以同桌分角色对话和小组讨论的学习形式，由学生探讨形成日常计划安排的表述。既让学生基本掌握日常计划安排的表达，对日常计划安排的英语表达能听、会说，实现一般交流，增强学生的口头表达能力，又在活动中能互帮互助，形成小组团队合作意识，加强沟通协同能力，培养协同合作能力，并对探讨过程中出现的不同意见学会处理，领会合作的重要性。教师通过设问：1.How to get along well with classmates in daily life? 2.Why should we get along well with my classmates?(The importance of harmony and cooperation in our life),让学生小组讨论“同学间交往之道”和“合睦相处、相互合作的重要性”，让学生自主讨论提炼，进一步懂得“如何与同伴交往”的做人之道，理解合作重要性，树立团队意识。以How to solve the contradiction between classmates？为任务，布置学生课后小组讨论“如何解决同学间矛盾”，是课堂教学的延续，一方面是训练口头表达，另一方面是跟进学生人格塑造。

在设计上结合中等职业学校思想政治课程学科核心素养之4健全人格一项，将教学内容School life中的Speaking与塑造健全人格融入，在对话学习与操练中，通过沉浸式学习，让学生在不知不觉中感悟：如何处理好个人与他人的关系，明白同学交往的正确方式，调控自己情绪的意义等，让学生明白同学、同伴交往的正确方式，理解和谐相处和团队合作对于学习、生活的重要性，使其增强集体意识和团队意识。实现英语学科课程思政的育人目的。